Жизненно необходимо! Это прекрасная возможность получать информацию, обсуждать актуальные темы, делиться собственным опытом, находить единомышленников и развиваться каждый день!

Посты, видеоролики коллег заряжают позитивной энергией, в них можно найти новые идеи, приемы взаимодействия с детьми, новые эффективные формы сотрудничества с родителями. В профессиональном сообществе можно общими усилиями находить ответы на самые смелые вопросы, обсуждать их с коллегами. Такое общение помогает осваивать инновационные технологии, глубже погружаться в их суть.

На первом месте профессиональный отбор. Рядом с детьми должна быть личность — интересная, культурная, позитивная, целенаправленная. Общение с детьми должно происходить только на основе взаимного доверия, а значит, с позиции «на равных». Сюда можно отнести освоение методов и приемов работы с детьми, направленных на поддержку детской инициативы. Важно, о чём педагог и ребёнок будут вести диалог — это содержание образовательных программ + детский интерес + современность.

1. Хочешь узнать ребёнка — научись слушать и видеть его!
2. Хочешь быть интересным ребёнку — поддержи его инициативу и поделись своими идеями или умениями!
3. Хочешь вызвать у ребёнка радость от общения с тобой — создай ситуацию успеха, дай ему возможность творить, совершать открытия! Умей договориться с ребёнком и жить по общим правилам.

Настоящий педагог должен любить детей и уметь организовывать все виды деятельности с воспитанниками разного возраста. Для этого он сам должен быть любознательным, активным. Он должен искать новые знания, осваивать новые формы работы с детьми, стремиться к саморазвитию, быть образцом культурного поведения для детей А главное — педагог должен быть современным!

Как-то с детьми средней группы мы учились рисовать зайца — в прыжке и сидящего под кустом. Воспитатель группы тоже присутствовала на занятии и видела свою миссию в помощи детям: она поправляла зайцам ушки, лапки, и в результате получились клонированные зайцы. После этого случая я наделила воспитателей групп на занятиях изо такой ролью: они брали лист бумаги, изобразительные материалы и рисовали своего зайца по той же методике, что и дети. В результате у нас не стало «неправильных» зайцев, дети стали более свободными в творчестве, их работы приобрели индивидуальность, а педагоги получали удовольствие от творческого процесса. Этот случай заставил меня пересмотреть свою роль на занятиях изо, мне пришлось подбирать другие способы обучения, исключая показ и помощь детям.

Саморазвитие, креативность, дипломатичность.

В сообществе единомышленников могу работать как член команды: разрабатывать новые формы работы с детьми, организовывать мастер-классы для детей и взрослых по художественно-эстетическому развитию, делиться с родителями опытом воспитания детей в семье.