Общаясь, педагоги делятся своим опытом и перенимают опыт других, тем самым повышая свою педагогическую компетентность.

Педагоги будут стремиться возвратить детство в дошкольные учреждения. Задача подготовки к школе отойдёт на второй план, а игра будет являться ведущей деятельностью.

1. Всегда учитывать мнение, желание и интересы ребёнка.
2. На протяжении всего времени пребывания ребёнка в детском саду игра является ведущей деятельностью.
3. Воспитательный процесс строить с учётом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей каждого ребёнка.

Профессионализм, любовь к детям, добросовестность, тактичность, доброта.

Когда я пришла работать в детский сад, я думала, что воспитатель должен быть строгим и требовательным, пока не столкнулась с настолько замкнутым, что он не желал даже смотреть в сторону сверстников. Я перепробовала много разных способов и приёмов, чтобы вовлечь его в совместную деятельность с детьми, но ничего не выходило. И я поняла, что нужно самой стать ребёнком. Каждый день мы с ним раскидывали игрушки, бомбили башни, запускали игрушечные машинки и карабкались вверх по лестнице. Остальные дети, увидев наши увлечённые игры, начали подключаться, и ребёнок охотно стал играть с ними, а к подготовительной стал общим любимцем. А я поняла, что воспитатель прежде всего должен быть другом.

Творческая, харизматичная, опытная.

Могу распространить информацию о комьюнити среди коллег города.